Με αφορμή την ανακοίνωση της ΑΝΑΣΑ για τη Ναυτική Εκπαίδευση
Η δημόσια συζήτηση που άνοιξε το τελευταίο διάστημα γύρω από τη Ναυτική Εκπαίδευση αποτελεί μια ιδιαίτερα θετική εξέλιξη. Μετά την ανοιχτή επιστολή της ΠΝΟ και την πρόσφατη ανακοίνωση της ΑΝΑΣΑ, διαπιστώνουμε με ικανοποίηση ότι ένα τόσο σημαντικό θέμα αρχίζει επιτέλους να απασχολεί ολοένα και περισσότερους συναδέλφους.
Η Κοινή Πλεύση χαιρετίζει κάθε τεκμηριωμένη συμμετοχή σε αυτόν τον διάλογο. Άλλωστε, ήταν η πρώτη που κατέθεσε δημόσια μια ολοκληρωμένη προσέγγιση, ανοίγοντας έναν ευρύτερο προβληματισμό που δεν περιορίζεται μόνο στις Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού και στο ζήτημα της ανωτατοποίησης τους
Για εμάς, η Ναυτική Εκπαίδευση είναι ένα ενιαίο σύστημα. Δεν αφορά μόνο τις ΑΕΝ. Αφορά τα ΚΕΣΕΝ, τα ειδικά σχολεία, τη δια βίου εκπαίδευση, αλλά και τους εκατοντάδες μόνιμους και ωρομίσθιους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν καθημερινά τη δημόσια Ναυτική Εκπαίδευση.
Ταυτόχρονα, αφορά δύο εξίσου σημαντικούς πυλώνες γνώσης: την ακαδημαϊκή γνώση και τη γνώση που αποκτάται μέσα από δεκαετίες υπηρεσίας στη θάλασσα και στη ναυτιλιακή βιομηχανία. Η σύγχρονη ναυτιλία δεν έχει την πολυτέλεια να αγνοήσει κανέναν από τους δύο.Η Ελλάδα, ως η μεγαλύτερη ναυτιλιακή δύναμη του κόσμου, οφείλει να διευρύνει τη συζήτηση. Το ζητούμενο δεν είναι μόνο η ακαδημαϊκή αναβάθμιση των ΑΕΝ. Είναι να αποφασίσουμε ποιον αξιωματικό θέλουμε να παράγουμε, πώς θα προσελκύσουμε περισσότερους νέους στο ναυτικό επάγγελμα, πώς θα διατηρήσουμε την ανταγωνιστικότητα του Έλληνα αξιωματικού και πώς θα δημιουργήσουμε ένα ενιαίο σύστημα που θα συνδέει την αρχική εκπαίδευση, τη θαλάσσια υπηρεσία, τη δια βίου επιμόρφωση, την τεχνολογική εξέλιξη και την ακαδημαϊκή πρόοδο.
Η Ελλάδα δεν χρειάζεται να αντιγράψει κανένα ξένο μοντέλο. Οφείλει να δημιουργήσει το δικό της, αξιοποιώντας όλες τις υγιείς δυνάμεις που διαθέτει: τους ακαδημαϊκούς, τους ναυτοδιδασκάλους, τους ανθρώπους της έρευνας, τους ανθρώπους της θάλασσας και συνολικά τη ναυτιλιακή βιομηχανία.
Η Ναυτική Εκπαίδευση δεν ανήκει σε καμία παράταξη. Ανήκει στη χώρα, στους ανθρώπους που τη στηρίζουν και κυρίως στις επόμενες γενιές ναυτικών που καλούμαστε να εκπαιδεύσουμε.
Γι’ αυτό δεν χρειάζεται παράλληλες πορείες, διαχωριστικές γραμμές και αποσπασματικές παρεμβάσεις. Χρειάζεται σταθερή πορεία, συνέπεια, συνεργασία και μακρόπνοο σχεδιασμό.
Δεν φοβόμαστε αυτά που θα γίνουν για εμάς χωρίς εμάς. Φοβόμαστε περισσότερο αυτά που δεν θα γίνουν ποτέ, αν συνεχίσουμε να σιωπούμε και να πορευόμαστε χωριστά.
Γιατί η Ναυτική Εκπαίδευση δεν έχει ανάγκη από παράλληλες πορείες. Έχει ανάγκη από Κοινή Πλεύση, κοινό σχεδιασμό και ένα κοινό όραμα για το μέλλον της Ελληνικής Ναυτικής Εκπαίδευσης.
Και επειδή στη θάλασσα, αλλά και στη Ναυτική Εκπαίδευση, δεν αρκεί μία μόνο ανάσα, χαιρετίζουμε τη συμμετοχή της ΑΝΑΣΑ στον δημόσιο διάλογο και ευχόμαστε αυτή η πρώτη ανάσα να έχει συνέχεια.
Γιατί η Ναυτική Εκπαίδευση απαιτεί σταθερή, διαρκή και συλλογική προσπάθεια. Όχι μια πρόσκαιρη ανάσα που οδηγεί σε κατάδυση, αλλά μια σταθερή αναπνοή που δίνει δύναμη για μακρόχρονη πλεύση, συνεργασία και ασφαλή πορεία στις προκλήσεις του μέλλοντος.
Για την Κοινή Πλεύση
Τάσος Μπάλλας
Αρχιμηχανικός / Μηχανικός Α΄ Τάξης Ε.Ν.
Επίκουρος Καθηγητής ΑΕΝ Ασπροπύργου
---
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ
Για λόγους πληρότητας και διαφάνειας, παρατίθεται στο τέλος η ανακοίνωση της ΑΝΑΣΑ, η οποία αποτέλεσε την αφορμή για την παρούσα δημόσια τοποθέτηση, ώστε κάθε αναγνώστης να μπορεί να μελετήσει και τα δύο κείμενα και να διαμορφώσει τη δική του κρίση.
Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,
Κατόπιν όσων παρουσιάστηκαν από το Ευγενίδειο Ίδρυμα στο πλαίσιο των Ποσειδωνίων σχετικά με πρωτοβουλίες για τη ναυτική εκπαίδευση - και τα οποία προκάλεσαν και την αντίδραση της ΠΝΟ - αποστέλλουμε σχετική ανακοίνωση.
Η ναυτική εκπαίδευση δεν μπορεί να σχεδιάζεται χωρίς τους ανθρώπους της
Οι εξαγγελίες που παρουσιάστηκαν στα Ποσειδώνια για τον «ψηφιακό μετασχηματισμό» της ναυτικής εκπαίδευσης, την αναμόρφωση του εκπαιδευτικού υλικού και τη δημιουργία νέων συστημάτων εκμάθησης, αξιολόγησης και πιστοποίησης επαναφέρουν ένα κρίσιμο ερώτημα: Ποιος αποφασίζει για το μέλλον της Δημόσιας Ναυτικής Εκπαίδευσης;
Η τεχνολογική αναβάθμιση, η ανάπτυξη σύγχρονου ψηφιακού υλικού και η διαρκής επιμόρφωση είναι αναγκαίες. Δεν μπορούν, όμως, να υποκαταστήσουν την ακαδημαϊκή αναβάθμιση των Ακαδημιών Εμπορικού Ναυτικού ούτε να χρησιμοποιηθούν ως άλλοθι για τη διατήρηση του σημερινού υποβαθμισμένου καθεστώτος. Η κεντρική διεκδίκηση παραμένει σαφής: ένταξη των ΑΕΝ στο επίπεδο 6 του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων, με πτυχία πλήρους ακαδημαϊκής αξίας και ουσιαστική αναβάθμιση της ναυτικής εκπαίδευσης.
Δεν είναι δυνατόν νέοι άνθρωποι που εισάγονται με πανελλαδικές εξετάσεις, ολοκληρώνουν απαιτητικές σπουδές και θαλάσσια εκπαιδευτικά ταξίδια και αναλαμβάνουν τεράστιες ευθύνες στα πλοία να λαμβάνουν ένα αδιαβάθμητο πτυχίο, περιορισμένο στον ρόλο ενός επαγγελματικού «διαβατηρίου». Η Ελλάδα, που προβάλλεται ως κορυφαία ναυτιλιακή δύναμη, οφείλει να διαθέτει αντίστοιχου επιπέδου δημόσια ναυτική ανώτατη εκπαίδευση.
Παράλληλα, το γεγονός ότι ένα ένας ιδιωτικός φορέας (ακόμη και με τα χαρακτηριστικά του κοινωφελούς ιδρύματος) κατέχει κομβικό ρόλο στη διαμόρφωση του εκπαιδευτικού υλικού των ΑΕΝ, χωρίς να λαμβάνει υπ’ όψιν τα σχόλια και τις προτάσεις των εκπαιδευτικών που διδάσκουν, είναι ένα ακόμη «αγκάθι» της ναυτικής εκπαίδευσης. Μάλιστα, το Ευγενίδειο Ίδρυμα εμφανίζεται συχνά με νέες προτάσεις και στα πρόσφατα Ποσειδώνια προβλήθηκε η πρότασή του σχετικά με ένα (αμφιλεγόμενο) σύστημα αξιολόγησης και πιστοποίησης των Ναυτικών Αγγλικών, τη στιγμή που αυτά συστηματικά διδάσκονται θεσμοθετημένα στις ΑΕΝ. Έξι εξαμηνιαία μαθήματα ναυτικών αγγλικών υπάρχουν στα προγράμματα σπουδών, ακολουθώντας τις διεθνείς συμβάσεις ώστε οι μέλλοντες αξιωματικοί να εξοικειωθούν με τη διεθνή ναυτική ορολογία. Διαφωνούμε με τον καθορισμό της εκπαιδευτικής πολιτικής από το Ευγενίδειο Ίδρυμα χωρίς ουσιαστική και ισότιμη συμμετοχή των εκπαιδευτικών.
Οι εκπαιδευτικοί των ΑΕΝ και των ΚΕΣΕΝ δεν είναι απλοί εκτελεστές αποφάσεων που λαμβάνονται αλλού. Είναι αυτοί που γνωρίζουν τις πραγματικές ανάγκες των σχολών, διδάσκουν καθημερινά στις αίθουσες και στα εργαστήρια και έχουν την επιστημονική και παιδαγωγική ευθύνη της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Μαζί με τους σπουδαστές και τους εν ενεργεία ναυτικούς πρέπει να έχουν αποφασιστικό λόγο σε κάθε αλλαγή.
Η ΑΝΑΣΑ θα αγωνιστεί μαζί με τους εκπαιδευτικούς, τους σπουδαστές και τα ναυτεργατικά σωματεία για μια δημόσια, σύγχρονη και πραγματικά αναβαθμισμένη ναυτική εκπαίδευση: με ΑΕΝ επιπέδου 6, μόνιμο προσωπικό, σύγχρονες υποδομές, ενθάρρυνση και υποστήριξη ερευνητικών πρωτοβουλιών και δημοκρατική συμμετοχή των ανθρώπων της.
«Φοβάμαι όλα αυτά που θα γίνουν για μένα, χωρίς εμένα»
Η ναυτική εκπαίδευση δεν θα αλλάξει ερήμην μας.
Θα αλλάξει με τη γνώση, τη συμμετοχή και τον συλλογικό αγώνα όλων μας.
ΑΝΑΣΑ – ΑΝεξάρτητη Αγωνιστική ΣυνεργασίΑ για τη Ναυτική Εκπαίδευση
No comments:
Post a Comment